掌握方法!辅导孩子,妈妈掌握3个要点,小学低年级作文不用愁

发布于:2020-05-22 分类:周边互联   

女儿现在上二年级,老师一般会在周末要求写一篇作文。刚开始孩子不知道该写什幺,怎幺写,每次拿到作文作业都特别痛苦。我也很纳闷,二年级不是应该学组词造句,作文到三年级也不迟啊。可是作业不能不做呀,于是作文是否能顺利完成,决定了我们周末假期的幸福指数有多高。

孩子刚开始写的作文基本都是「摆事实」,比如题目是快乐的周末,我告诉孩子可以写一写周末都做了什幺,有哪些有趣的事情。结果孩子写完给我看的就是一篇流水账,早上起床吃了什幺饭,然后写作业,然后去公园玩滑轮,然后吃午饭。。。。整个就是一篇周末时间计划表。可是我也发现,有的时候孩子根本不用问我,拿起笔来在作文本上能写好几页,虽然有些地方不那幺通顺,但至少有物可写有话可说。

一个偶然的机会,我听了一位老师的作文课,后来通过观察孩子的作文,我发现二年级的孩子写作文不用太在意写得是否「漂亮」,有多少形容词,用了多少成语,只要能语句流畅,有条理清楚,能写出真情实感就是一篇好作文。我觉得妈妈在帮助孩子完成作文的时候只要注意以下3点,孩子写作文就不会有太大的困难。

丰富的素材

巧妇难为无米之炊,如果孩子对所写的事物一无所知,怎幺可能写出一篇好的作文呢。家长应该创造机会帮助孩子儘可能多的尝试新鲜事物,到自然中去体验生活,从体验中发现知识和积累经验。

这学期开学的时候,老师留了一篇写春天的作文,为了让孩子真实感受到春天的变化,我带着孩子周末到公园里去找一找春天,让孩子通过自己的观察和体验发现春天。比如天空的颜色,阳光的样子,风的感觉,小草和树木有哪些颜色和形状变化,自己感受到的温度变化,看到的人们在服装和行为上有哪些变化等等,有了这些真实的认知,孩子回家写作文的时候就不会无话可说了。

清晰的条理

一篇文章如果没有清楚的条理,素材再丰富也会让看的人不知所云。孩子因为年龄小,如果不在下笔前帮助她理清思路,往往写一写就写不下去了。

如果是叙事作文,大多可以按照时间先后顺序写,比如「我帮妈妈做饭」这篇作文,就可以按照做饭的先后顺序来写。买菜,洗菜,炒菜等等,这样写不仅不会遗漏,别人看起来也非常清楚。

如果是写风景这样的描述性文章,可以按照空间位置顺序写。比如有一篇看图作文,画的是池塘里有几只青蛙,远处有一片荷花和几只蜻蜓。这样的文章可以按照由近及远或者由远及近的顺序写,就好像自己是导游,要带着游客去参观一处风景,从远处的荷花蜻蜓开始,介绍到近处的池塘以及池塘里的青蛙,如果能将某处作为重点描述就更好了。

如果是介绍说明类的文章最好能分类描述,从不同的方面进行介绍。比如上周老师留的作文是夸家乡。我问孩子,「你知道你的家乡是哪里吗?」回答说,「陕西呀」,「那陕西都有什幺值得夸的呢?」「有羊肉泡馍,兵马俑,大苹果,反正挺多的」孩子零零碎碎说了不少。但是如果就这幺让她去写,估计她自己写一写也写乱了。我建议孩子把需要介绍的内容分个大类,按照类别去写比较有条理。于是

真情实感

一篇文章是否生动有趣,关键在于作者是否写出了自己的真实感情。文章的主题如果是孩子亲身经历过的事情,孩子更容易写出打动人的文章。有一次,老师留了一篇作文,要求写一写自己喜欢的一种动物。女儿写的是奶奶家养的鹦鹉,她特别喜欢那几只小鸟,每次去奶奶家都要给鹦鹉餵食喂水,看它们怎幺睡觉,怎幺梳理羽毛,怎幺打架,怎幺玩耍。女儿还给每只鹦鹉都起了名字,经常给我讲每只鹦鹉之间发生的趣事。有了这些细心的观察作为基础,女儿写这篇作文毫不费力,而且描写得非常生动。写完了还意犹未尽地说,「其实我还有好多都没有写呢,好玩的事情实在是太多了。」

有句话说得好,文学来源于生活,这件事情提醒我们要多带孩子去体验和尝试,生活经历丰富,眼界开阔了,才能写出真实的体验和不一样的观点。

孩子刚开始写作文时需要家长正确的引导和协助,除了上面这些经验总结外,多看书也是个好方法,自己无法看到的风景,经历的事情,都可以通过读书来弥补。另外如果能写日记或者周记就更好了,长期坚持下来对于素材的积累和写作技巧的提升都非常有帮助。

相信看完这篇文章的你一定在孩子写作文上也有很多想要分享或者吐槽的事情,欢迎加入讨论,把你的经验传授给大家。



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